دبلوم الدراسات العليا

التعلم البشري وعلم الأعصاب

يقدم هذا المساق للمرشحين فهماً عميقاً للعلاقة المعقدة بين علم الأعصاب وفن التدريس، مع التركيز على فهم التعلم البشري في مجمله. يستكشف المرشحون المفاهيم الأساسية للتعلم ووظيفة الذاكرة، ويدرسون كيفية تطبيق أبحاث الدماغ على بيئات التعلم المتنوعة. خصص جزء كبير من المساق لفهم مرونة الدماغ ودورها الحاسم في عملية التعلم، مع التركيز على كيفية تأثير عوامل مثل النوم والنشاط البدني والفنون على التطور المعرفي وفعالية التعلم. يتعمق المساق أيضاً في التطبيقات العملية في البيئات الاجتماعية من خلال دمج النظريات الاجتماعية والثقافية، مثل التعليم – وخاصة في إنشاء تصميمات تعليمية شاملة وفعالة تلبي احتياجات مجموعة متنوعة من المتعلمين. سيتعلم المرشحون كيفية تعزيز التفكير النقدي والإبداع لدى المتعلمين من خلال الاستفادة من الأفكار المستمدة من أبحاث الدماغ، مع تطوير المهارات اللازمة لاستخدام الأدوات الرقمية بشكل إبداعي وفعال لتعزيز نتائج التعلم. يتضمن أحد العناصر الرئيسية للمسار دمج أبحاث الدماغ في ممارسات التدريس، مما يضمن أن الاستراتيجيات التعليمية ليست متنوعة فحسب، بل ترتكز أيضاً على الأدلة العلمية. وسيكتسب المرشحون أيضاً مهارات بحثية حيوية لتحديد مصادر المعلومات القائمة على الأدلة واستخدامها، وخاصة من قواعد بيانات المكتبات، من أجل التطوير المستمر لمنهجيات التدريس الخاصة بهم.

تحفيز الطلاب والتعلم الاجتماعي العاطفي

يزود هذا المساق المعلمين باستراتيجيات لتعزيز تحفيز الطلاب والتعلم الاجتماعي والعاطفي، مع التركيز على النظريات التعليمية الحديثة، مرشداً إياهم نحو تكوين بيئات تعليمية جذابة وعاطفية. وتشمل المجالات الرئيسية في المساق فهم دور العواطف في التعلم، وتعزيز الوعي الذاتي لدى الطلاب، والإدارة الذاتية، وتطوير المهارات اللازمة للتفاعل الاجتماعي الفعال وديناميكيات المجموعة. سيتعلم المعلمون كيف يكونوا مؤثرين وميسرين، مع التركيز على الاستقلالية والتعرف على القوة وتحديد الأهداف. يغطي المقرر أيضاً المهارات الأساسية مثل الاستماع النشط، واتخاذ القرارات المسؤولة، والاستفادة من الاستراتيجيات والتقنيات المعاصرة لإشراك الطلاب في التعلم في بيئات مختلفة، بما في ذلك عبر الإنترنت. سوف يكتسب المرشحون رؤى ثاقبة حول إدارة العواطف الأكاديمية، وتعزيز ديناميكيات المجموعة الإيجابية، وتحسين الإدارة الذاتية ضمن السياقات الاجتماعية والعاطفية. يوفر هذا المساق مجموعة أدوات شاملة لتعزيز بيئة تعليمية تحفيزية وداعمة عاطفياً وتفاعلية.

تصميم المناهج الدراسية، والمهارات العالمية، والكفاءات المستقبلية

يتيح هذا المساق للمرشحين استكشاف تطوير المناهج المعاصرة، مع التركيز على سياق دولة الإمارات العربية المتحدة. سيتقن المرشحون أدوات التدريس الرقمية، ويقيمون فعاليتها، ويدافعون عن دمجها في التعليم. كما سيتعرفوا إلى أبحاث المناهج العالمية والخاصة بدولة الإمارات العربية المتحدة، وكيفية ربطها بالتعلم مدى الحياة، والاستدامة، والتصميم المبتكر. سيدعم المرشحون المجتمعات التعليمية، ويقيموا أهمية المناهج الدراسية، ويروجوا لمهارات التفكير النقدي، والاستدامة، وريادة الأعمال. يزود المساق المتعلمين بمهارات تصميم استراتيجيات تعليمية متوافقة، وتقييم جاهزية المدرسة، والمشاركة في المشاريع التعاونية. ويركز المساق على النمو المهني الذاتي والقدرة على التقييم النقدي للمعرفة التعليمية في عصر الذكاء الاصطناعي ووسائل التواصل الاجتماعي.

التقييم المحفز

صمم هذا المساق للمعلمين الذين يسعون إلى تعزيز فهمهم وتطبيق التقييم في عملية التعلم. يستكشف هذا المساق التقييمات التكوينية والختامية، مع التركيز على أهمية مواءمتها مع أهداف المنهج لتحقيق إتقان التعلم. سيتعمق المرشحون في مبادئ التوافق البناء في التصميم التعليمي ويطورون القدرة على تقييم جودة التقييم بشكل نقدي بناءً على عدة معايير، مثل الصلاحية، والموثوقية، والتوحيد القياسي، والتطبيق العملي. يُمكّن المساق المعلمين من تنفيذ أساليب تقييم متنوعة مصممة خصيصاً لتلبية احتياجات المناهج الدراسية، من خلال مزيج من المعرفة النظرية والمهارات العملية، ما يضمن التكامل السلس بين ممارسات التدريس والتعلم والتقييم. وتشمل مجالات التركيز الرئيسية للمساق التحقق من صحة التقييم، والاستخدام الاستراتيجي للتغذية الراجعة لتعزيز تعلم الطلاب، وتطبيق التحليل الإحصائي لتفسير البيانات الثاقبة. علاوة على ذلك، يزود المساق المعلمين بالكفاءة اللازمة لتحفيز مختلف الفئات الطلابية بشكل إبداعي باستخدام أدوات تقييم مخصصة، والدفاع عن التأكيدات التعليمية بأدلة قوية ومدعومة بالبيانات. وفي نهاية المساق، سيصبح المرشحون ماهرين ليس فقط في تصميم وتطبيق استراتيجيات التقييم الفعالة فحسب، وإنما أيضاً في عرض نتائج التعلم بشكل مرئي، وإعدادها لمواجهة التحديات الديناميكية للبيئات التعليمية المعاصرة.

التدريس العملي الأول

يركز دبلوم الدراسات العليا في التعليم في أكاديمية الشارقة للتعليم على تجربة التدريب العملي الشاملة، مما يسمح للمرشحين بترجمة تعلمهم الأكاديمي إلى ممارسة في الفصول الدراسية في العالم الحقيقي. تعد هذه التجربة فرصة مميزة للمعلمين ما قبل الخدمة وأثناء الخدمة لتلبية احتياجاتهم الفريدة. ويشارك مرشحو ما قبل الخدمة، الذين هم في طور أن يصبحوا معلمين، في تدريب عملي غامر داخل البيئة المدرسية، تحت إشراف معلم مرشد ذو خبرة، معروف بفعاليته والتزامه بمعايير التدريس العالية في دولة الإمارات العربية المتحدة. يتيح هذا الإرشاد، الذي يتم تحت إشراف أحد أعضاء هيئة التدريس في أكاديمية الشارقة للتعليم، للمرشحين قبل الخدمة الفرصة لتعزيز مهاراتهم التعليمية من خلال الملاحظة والممارسة العملية والتغذية الراجعة، مما يعزز تطورهم المهني. أما المرشحون أثناء الخدمة، الذين يقومون بالتدريس بالفعل، سيستخدموا فصولهم الدراسية الحالية لدمج وإظهار تطبيق المعرفة والتقنيات الجديدة التي تم تعلموها من خلال برنامج دبلوم الدراسات العليا في التعليم. حيث يركز تدريبهم العملي على مراقبة ممارسات الأقران، وتحسين أساليب التدريس الخاصة بهم، واعتماد استراتيجيات مبتكرة لتعزيز النمو المهني داخل بيئاتهم التعليمية.